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并保持教师队伍相对稳定发布时间:2021-02-13 00:00 浏览:

教诲部关于增强残疾儿童少年义务教诲阶段随班就读事情的指导意见
教基〔2020〕4号

各省、自治区、直辖市教诲厅(教委),新疆出产建树兵团教诲局,下属各高档学校:

随班就读是保障残疾儿童少年平等接管义务教诲的重要途径,是提高社会文明程度的重要浮现。连年来,各地落实《残疾人教诲条例》要求,大力大举实施融合教诲,推进随班就读事情,学生局限不绝扩大,质量稳步晋升,但还存在着事情机制不健全、支持保障条件不完善、任课及指导西席非凡教诲专业程度不高档突出问题。为深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精力,落实全国教诲大会和全国基本教诲事情集会会议陈设,按拍照关法令礼貌划定,现就增强残疾儿童少年义务教诲阶段随班就读事情提出如下指导意见。

一、总体要求

僵持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教诲目的,落实立德树人基础任务,弘扬社会主义焦点代价观,强化依法治教理念,越发重视关爱残疾学生,僵持科学评估、应随尽随,僵持尊重差别、因材施教,僵持普特融合、晋升质量,实现非凡教诲公正而有质量成长,促进残疾儿童少年更好融入社会糊口。

二、健全科学评估认定机制

1.类型评估认定。随班就读工具是具有接管普通教诲本领的种种适龄残疾儿童少年。每年4月底前,由县级教诲行政部分会同残联、街道(乡镇)组织适龄残疾儿童少年家长及其他监护人开展入学挂号,对适龄残疾儿童少年入学需求举办摸底排查,全面摸清名单。5月底前,县级教诲行政部分委托县级残疾人教诲专家委员会,依据有关尺度对残疾儿童少年身体状况、接管教诲和适应学校进修糊口本领举办全面类型评估,对是否适宜随班就读提出评估意见。

2.成立事情台账。按照评估意见,县级教诲行政部分应成立义务教诲阶段残疾儿童少年随班就读事情台账,作为入学安放的根基依据。各级教诲行政部分、残疾人教诲专家委员会、学校及其事恋人员须对残疾儿童少年小我私家书息及评估功效严格保密。

三、健全就近就便安放制度

3.僵持优先原则。县级教诲行政部分要团结区域义务教诲普通学校漫衍和残疾儿童少年随班就读需求环境,增强经营、公道机关,统筹学校招生打算,确保随班就读学位,同等条件下在招生片区内就近就便优先布置残疾儿童少年入学。为更好保障随班就读质量,可以选择同一学区内较优质、条件越发完善的普通学校作为定点学校,相对会合吸收残疾儿童少年入学。

4.强化控辍保学。县级教诲行政部分要将随班就读残疾学生作为控辍保学联保联检机制重点事情工具,操作中小学生学籍打点信息系统增强监测,委托残疾人教诲专家委员会对初次安放后确不适应的残疾儿童少年举办再评估,按照残疾人教诲专家委员会的意见适当调解教诲方法,切实保障具备进修本领的适龄残疾儿童少年不失学辍学。

四、完善随班就读资源支持体系

5.增强资源讲堂建树。县级要按照残疾儿童入学漫衍环境,公道筹划,统筹机关,在区域内选择若干普通学校设立非凡教诲资源讲堂,对吸收5名以上残疾学生随班就读的学校该当设立专门的资源讲堂,并凭据非凡教诲资源讲堂建树指南,按照学生残疾种别配备须要的教诲解说、病愈练习设施设备和资源西席及专业人员。对其他吸收残疾学生随班就读的普通学校,也应给以相应的支持。要进一步晋升资源讲堂的利用效率,充实操作资源讲堂为残疾学生开展个体向导、心理咨询、病愈练习等非凡教诲专业处事。

6.发挥资源中心浸染。各地要加速建树并实现省、市、县非凡教诲资源中心全包围,慢慢完善事情机制,公道设置巡回指导西席。非凡教诲资源中心要增强对区域内包袱随班就读事情普通学校的巡回指导、西席培训和质量评价,大力大举宣传普及非凡教诲常识和要领,为普通学校和家长提供科学指导和专业咨询处事,勉励运用大数据、区块链技能提高处事的精准性。

五、落实教诲解说非凡关爱

7.注重课程解说调适。普通学校要按照国度普通中小学课程方案、课程尺度和统一课本要求,充实尊重和遵循残疾学生的身心特点和进修纪律,团结每位残疾学生残疾种别和水平的实际环境,公道调解课程解说内容,科学转化解说方法,不绝提高对随班就读残疾学生教诲的适宜性和有效性。有条件的处所和学校要按照残疾学生的残疾种别、残疾水平,参照非凡教诲学校课程方案增设非凡课程,参照利用核定后的非凡教诲学校课本,并为残疾学生提供须要的教具、学具和辅具处事。支持各地遍及征集遴选随班就读优秀解说案例,不绝创新推广解说要领。

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